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声乐教学告诉你唱歌教学中常见误区

来源: fhgy
时间: 2018-03-21 13:30:38
浏览: 0

随着我们对声乐教学的重视,越来越多的人选择走声乐这条道路,在学习声乐的过程中,难免会遇到各种各样的问题,一不注意就会走入一些声乐的误区,比如说发声方法的错误和作品理解的偏差、表现方面功力的欠缺,以及对声乐的认识和观念上的误区等。
       1、择师的误区
  择师是声乐学习的第一步。伟大的意大利女高音苔芭尔迪直言不讳地说:“歌唱的秘密是找到一个好教师”。一个称职的声乐老师应该具备演唱基本功扎实;有理论水平;经验丰富,方法灵活有效;把握作品准确;有责任心等的基本素质。
  声乐老师要对声乐教学规律有一个较为准确的把握。教师单凭自己的主观经验教学,如果教学的方法正好可以弥补学生先天机能的缺陷,教学效果一般不会差;但如果教师的主观经验针对的是学生先天已经具备的机能,那么很可能会让教师束手无策。
     2、唱法和声部选择的误区
  由于受媒体的宣传和周围环境的左右,初学者还没有正式开始声乐学习,就已经让一些观念在自己的头脑里先入为主了。最常见的就是美声、民族、通俗三种唱法的划分。
  其实学术界目前对这三种唱法的划分标准还存在较大的分歧。初学者一般不要急于给自己选择唱法,画地为牢。如果过于主观地给自己的嗓音定性,容易走弯路。声部的确立依赖于歌唱器官的先天构造。 
        3、声音概念的误区
  歌唱,是歌唱器官产生的音波经空气传导进入欣赏者的耳中,而歌唱者听到的声音大多却是经过颅骨直接传导到内耳。由于传导的途径不同,就非常容易出现声音概念的偏差。自己觉得唱得很美、很过瘾,别人听起来却是难听的喉音;自己觉得不是很理想,尤其是唱高音时,自我感觉不是很响,别人却大加赞赏,这就是歌唱的外在听觉和内在听觉的矛盾的具体反映。
  4、歌唱练习的误区
  初学者要早见成效、快见成效的心情可以理解,但一味贪多求快,难免欲速则不达。然而,歌唱和其他学科的学习不一样。英语、数理化等科目只要花时间学习,多少总会有些收获。
  练习的场地不要选择混响较大的场所。许多初学者喜欢在水房、浴室等处歌唱,主要是这些场所的空间较为狭小,声音较易聚拢,回声较大,歌唱者本人听起来声音效果优于其他场地,但那只是一种假象。初学者只有选择回声较小的地方练习,才会真正听到正常的声音效果,有助于培养正确的声音感觉。

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