孩子们之所以情不自禁地随着音乐手舞足蹈，源于音乐是表情达意的艺术，孩子恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发了孩子的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。

　　当孩子呱呱落地时就唱出了他人生的第一个音符。孩子们更希望通过用自己的歌声来表达自己的心情、自己的愿望和理想。模仿是孩子的最大特点，我们应当抓住孩子的这一特点，给孩子准备各种歌曲、乐曲、世界名曲供他们欣赏或学唱。提醒父母千万别用太差的音响，走调的音乐只会让孩子厌烦，抹杀孩子最初对音乐的热爱。父母是孩子不可选择的第一任教师，因此，父母们必须提高自身的音乐修养，教孩子唱歌时要发音准确、吐字清晰、节奏感强。自认为没有音乐细胞的父母可以借助录音机、VCD等设备，让孩子从学唱简短的孩子歌曲入手，引导孩子多听、多练、多唱，在唱中进一步巩固孩子的视听、节奏感和音乐记忆力。

　　除此之外，到底该如何培养孩子的音乐细胞呢？

　　学说汉语有助培养孩子音乐细胞

　　科学家最新研究发现，如果从小就让孩子学习汉语和越南语，将有助于孩子音乐细胞的培养。

　　研究人员在调查过程中发现，对于欧洲人和美国人来说，拥有辨别音高能力的人非常少见。在美国，每1万人中只有1个人具备这种能力。即便是在音乐家里，也很少有人说自己具有这方面的天赋。然而，在中国，能够完全辨别音高却是件很平常的事。

　　据报道，研究人员对203个学习音乐的学生进行了一项测试。测试的内容是让他们分辨三个八度音阶的36个音符。这些音符被事先打乱了顺序。测试者包括27个中国人和越南人，这27个人对本国语言的熟练程度不同。有人对国语语调掌握的很准，有人则一般。测试结果显示，对于亚洲学生来说， 如果他们的国语说得很流利，那么他们的测试得分就高于那些白人学生。相反，他们的得分则低于白人学生。

　　研究发现，中-国和越南学生的优势来自于他们的母语。不管是汉语还是越南语都是具有声调的语言。在声调语言中，改变一个字的音调，也就改变了它的意思，所以要想说好汉语和越南语，就必须在掌握声调上下功夫。

　　负责此次调查研究的美国心理学家戴安娜说：“在我看来，中国的音乐家们根本就没把能完全辨别音高当作一种优势，因为这对他们来讲太平常了。研究证明，小孩子在学说话的时候如果能学这种具有声调的语言，那么将有助于他学习音乐。”

　　在“玩”中培养孩子的“音乐细胞”

　　音乐原本就是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露的特点，他们难以用言语表达他们内心的情感和体验，而音乐中强烈的情绪对比、鲜明的感情描写正抒发 了儿童的内心世界，孩子对音乐天然的热爱和向往，对我们当老师的，尤其是音乐老师发出了信号：每个孩子都需要音乐，每个 孩子都有接受音乐的愿望和要求。因此，音乐启蒙教育在孩子的童年时光里显得尤为重要。我在音乐课中用“玩”来培养孩子的音乐细胞：

　　1.音乐游戏“听，什么敲响了”，教孩子学会听

　　音乐离不开声音，没有声音就谈不上音乐。在大自然里让孩子学会听鸟叫、蛙鸣、雨水的滴答、汽车的鸣 笛等，引导孩子发现音有高低、长短、强弱之分。在第一册中有一课“听，什么敲响了”，在游戏中教会孩子认识各种小乐器，并让孩子闭上眼睛来分辨各种小乐器的音色，比一比“谁的小耳朵最灵敏”，再布置作业要求孩子回家和父母一起玩“敲敲听听”的游戏，例如在厨房里用筷子先 敲敲铝锅，再敲敲玻璃杯，比比谁的音高、谁的音低。经常让孩子闭上眼睛，问他们听见了什么声音，反复在 生活中、在孩子高兴的时候，训练孩子的听觉，积累丰富的听觉经验，使孩子从小听觉灵敏，学会用耳朵来感受音乐。

　　2.教孩子学会拍

　　这里所指的拍，就是对孩子进行初步的节奏训练。其实孩子自身许多本能的动作也是极富节奏感的，从呀 呀学语到蹒跚学步，从哭哭闹闹到说说笑笑，其中包含了许多快慢、强弱、有规律的节奏交替。拍手是孩子们 经常重复的动作，也是孩子表示内心喜悦的动作，我们可以从拍手开始，和孩子玩玩拍手的游戏来训练孩子的 节奏感。在幼儿园玩过的 “请你像我这样做，我就像你那样”的游戏基础上做“请你跟我这样走”的游戏，实际上这也 是一种节奏训练。德国著名音乐教育家奥尔夫创建的奥尔夫儿童音乐教育体系，充分突出了节奏第一、音乐与 动作结合的要点，强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉，提倡孩子在朗诵、拍手拍腿、跺脚等活动中 培养孩子对节奏的敏感。

　　3.教孩子学会动

　　儿童天性好动，不妨让孩子们在音乐的感召下“脖子扭扭、屁股扭扭”。我在教小孩子唱：“小手拍拍、小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，鼻子在哪里?鼻子在这里，用手指出来，用手指出来”的时候，我并没有教给他们任何动作，因为我的双手在弹琴，可孩子们却随着音乐边唱边拍拍手、伸出手指、指着自己的鼻子，真是不教自会，可爱极了。可见孩子天生喜欢随着歌曲音乐做动作，我们大人要多给孩子一些鼓励和夸奖，给孩子一个充分展现自我的舞台，让孩子尽情地表现自己，抒发内心的情感，在此基础上逐步帮助孩子协调四肢的动作。在生活中和孩子共同创编小律动、小舞蹈。当亲朋好友来家做客时，给孩子一次表演机会，让孩子在掌声中享受音乐给自己、给大家带来的欢乐。